丢掉关于性格的刻板印象，相信每个孩子都是独一无二的存在

每次开家长会，妈妈们凑在一起聊得最多关于孩子的话题便是：孩子性格的好坏。有人说自孩子太害羞，很少在公共场合主动打招呼；有人说孩子太内向，跟周围小朋友显得格格不入；当然也有家长纠结于孩子太过人来疯，没有女孩子该有的矜持样。家长会有这些苦恼，是因为我们对性格有一种习惯性的误解，认为性格有好坏之分，也一直在无形中给孩子这种压力。殊不知，大人这种随意的评价和负面的声音，对孩子来说是非常糟糕的暗示，一旦父母给孩子贴上了“性格不好”的标签，孩子便容易变得不自信和否定自己。

前阵子大火的动画电影——《哪吒》中有一句台词：“人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬得动。”在电影中，人人都把哪吒当妖怪，不管他怎么努力都是一样的结果。所以，他放弃了，自暴自弃的说：“他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧！”如果周围人都能对哪吒少一点刻板印象，多一点包容，那会不会是另一种结局呢。

俗话说，龙生九子，不成龙，各有所好。父母常常希望孩子外向一点，无非是想让他在班上更受欢迎，以后进入社会能更快的融入。但根据观察发现，人际关系的广泛与否，未来事业的成功与否，都和向内外向之间并没有必然的联系。就像是游泳，他们只是用的不同的泳姿，但都可以到达终点。比如，同样作为画家，凡·高和达·芬奇就是典型的内向性格者，而毕加索和卡罗则是非常典型的外向性格。所以，你看，只要是自己喜欢的事情，和性格是否外向没有一点关系。

那我们应该怎么对家里的小孩因材施教，尊重他们的性格特点呢？这些性格特点又是什么原因形成的呢？是天生的？还是后天的，带着这些疑问，我看了德国知名性格咨询专家、语言学家、知名分析师西尔维亚·洛肯的经典作品——《性格拼图》。

作者认为内向或者外向——在错综复杂的“性格拼图”上，它们只是小小的一块。这张性格拼图决定着我们每个人的发展方向、兴趣爱好、日常感受等。它有一个特别的游戏规则：我们只能和他人一起完成拼图。这个规则的含义就是：性格总是受到三个因素的影响——生物遗传、社会环境以及个人意识的探寻。

首先第一个因素：生物遗传。

生物遗传即内向者和外向者的大脑差别。内向者的大脑相对于外向者来说，有更强的血流和更活跃的脑电活动、较长的神经通路、较敏感的杏仁体和较不敏感的伏膈核。所以这些特定的大脑区域与神经递质的相互作用下，使得内向者更能积极处理内心活动、对环境也更敏感，相比较外向者，内向的人比较容易紧张。而外向者，在处理外部刺激时表现得更强，更趋向于追逐奖励和令人兴奋的事情，他们喜欢冒险、喜欢新的感官刺激和新鲜体验。

各种各样的差异使内向者和外向者在不同的领域具有优势，当然，他们各自也有不同的障碍、需求和苦难。但是，在“自然环境”中，性格不可能被分为内向和外向两个清晰的类别，优势和障碍也不是哪种性格独有的，不过，性格的倾向性可以通过大量观察得出。我们只有在平时的生活中多用心观察孩子，才能更了解孩子的性格特点。

第二个因素：社会环境。

很久以来，科学家一直在为一个问题争论：先天遗传和社会环境，究竟哪个对人类性格的影响更大？如今，我们发现了答案——二者相辅相成。没有谁生下来就是一件完美的成品。婴儿大脑的神经元连接是在出生后才发育完成的，它必须经过与抚养人的交流才能完成。所以，大脑的这一特性决定了其对社会环境的高度适应能力，而不同的环境因素又影响着性格的形成。

一般来说，和睦的家庭环境，确实会影响孩子的性格，在充满爱的环境中长大的孩子，会更加具有乐观、积极、自信等性格特征。

第三个因素：个人意识的探寻。

影响性格的第三个因素，同时也是最具有吸引力的因素：通过自由意志做出决定的能力。我们不能选择自己的生理特征，也无法完全决定所处的社会环境，但是，我们能做到一点，自主的做出选择，选择生活的意义和价值。这一点对育儿来说，也是最重要的一点，那就是——尊重孩子。尊重孩子的个人意志，理解他，成为他背后的依靠，不管是内向也好，外向也罢，那都只是他自己独有的性格特点，我们能做的，就是尊重他就好了。

在我们生活的所有领域都存在着内向者和外向者的杰出代表，他们都成功地自主选择职业道路，并且收获了被大家认可的成绩。我们应当正确的认识孩子的性格，它们只是孩子在以后做决定时，更倾向于选择的方向而已。了解了性格形成的原因，作为父母，最关心的当然是，怎么样可以根据孩子的性格特点来辅导孩子学习。

在很多的班级和教育机构中，外向者有时看上去遥遥领先：他们乐于表达、经常发言、在小组讨论中表现突出……总之，他们在课堂上有很高的积极性，也更容易得到老师的赞赏。这种现象证明了一点：外向者比内向者更引人注目。但是，如果仔细观察，你就会得到完全不同的结论。

在小学阶段，外向者比内向者表现更好，但是这种情况会在高中和大学之后发生反转。在解决问题时，外向者倾向于简洁实用的途径和快速的行动，他们很善于将知识转化为行动力，学习的内容越抽象、越专业，这种外向能力的优势就越弱。而内向者的安静、专注力、意志力、分析性思维等优势能帮助他们处理复杂的学习内容。所以，父母在辅导作业时，要根据孩子的性格特征，帮助孩子选择学习方法，找到解决问题的最佳途径。

一、内向者的学习。

1、由内而外

·顺序：先理解，再运用。

·避免误解：安静往往意味着思维的活跃。

·工具：在学习过程中加入写作环节。

2、对刺激敏感

·学习速度不要太快：为学习、提问和过度提供足够的空间和时间。

·降低不断变化的环境刺激：培养习惯和规律，做好信息过滤的准备。

·注意提供课间休息，避免干扰，与听讲人互动。

3、注重安全感

·介绍环境和可预见的学习过程。

·允许犯错误，提供足够的结构和引导。

·遵守诺言。

二、外向者的学习

1、由外而内

·顺序：先获得感官经验，再处理信息。

·工具：加入口头表达环节，可以和内向者的写作环节同时进行。

2、喜爱刺激

·避免无聊：变换学习形式和方法，提供尽可能多的感官体验渠道。

·允许活跃的学习氛围和快节奏的进度。

·强调积极解决问题。

·控制清晰的规则和陈述，允许即兴反应。

3、注重奖励

·利用竞争等元素设计紧张有趣的学习过程。

·用探索发现和解决问题实现能量管理。

·明确展示学习内容的实用性。

·遵守诺言。

辅导孩子学习，我们最终拼的不过的心态，在这件事上我一向很佛系，也接受孩子很有可能就是一个普通人的事实。尽管如此，我还是愿意多学习一些知识，多了解一点孩子，即使他是一个普通人，但也希望他做一个乐观、自信的普通人。在孩子成长和学习过程中，我认为，父母只需要在其中起到循循善诱、监督和鞭策的作用即可，不要给孩子额外的，关于性格是否外向的压力。

美国哲学家拉尔夫·沃尔多·艾默生说过，不要试图让每个人都像你一样，一个你已然足够。内向者的温柔、安静的智慧，谨慎、倾听的能力，这些性格特征可能是无比珍贵的。同样珍贵的还有外向者的热情、勇敢的行动力，真诚的关怀。我们要做的只是发现孩子的与众不同，珍视他的特别之处，因为那是独一无二的他。

洛肯博士在《性格拼图》一书中，为我们提供了一个观察自己的独特视角，同时能让我们反思关于对待孩子性格差异上的纠结和苦恼。内向或者外向的性格特征可能会深刻地影响着孩子，但是它不会决定孩子的生活，它只是孩子在做决定时更倾向于选择的方向。