如何激发孩子数学兴趣，聪明妈妈都是边玩边启蒙
很多爸爸妈妈以为，重视孩子的数学学习就是从小让孩子多做减法乘除计算，乘法口诀倒背如流，上小学后送到奥数班。其实这是对数学学习最大的误解，数学不是只考核孩子的记忆和计算能力，在奥数班学一些解题套路也解决不了根本问题。
数学最重要的是培养孩子的思维能力，以及利用数学思维解决实际问题的能力。所以数学启蒙学习最好与实际生活结合，可以达到事半功倍的效果。
家有学龄前的孩子，带孩子上下楼时可以数台阶，给孩子水果零食时，让孩子报一个数给一个。和孩子去超市，可以带孩子认识价格标，重量标签，感知物品的重量、数量和价格。
上小学之后，可以配合一些数学思维类的书，进一步培养孩子学数学的兴趣和好奇心。家长选书时要注意，尽量挑选一些讲解生动有趣、排版漂亮的书，有图有实例，让孩子乐意翻乐意学。比方这本《跟爱因斯坦一起玩数学》。
《跟爱因斯坦一起玩数学》（初级版+进阶版）是美国培养数学特长生专用书籍，这本书将数学和生活紧密地结合在一起。书中实例与孩子们的生活息息相关，图文并茂。书中包含26次大闯关、520道场景式数学题，近400幅漫画，非常受小学生欢迎。
本书作者爱德华·佐卡罗，北艾奥瓦大学获得硕士学位，他有40多年的教学经验，主要教数学，培养了几百位数学天才。他将自己的数学经验，花费10年时间，编写了这套与众不同的数学思维启蒙书。这套数适合2-6年级孩子，我是在儿子5年级时入手的，给大家说说我选中它的理由。
一、例题生活化接地气
第1章《下一个数字是什么？》讲的是小主人公玛丽亚零零用钱的故事，6岁的每周领一次零用钱，现在每周2美元，随着年龄递增，妈妈给她两个选择，一个是每年增加4美元，另一个是每年零花钱在前一年基础上翻一倍。
小学高年级的孩子大多开始向爸爸妈妈要零花钱了，父母可以趁机让孩子做选择，让他体验不同的递增方式，结果竟然天壤之别。
除了零花钱，还有购物找零钱，调整食谱配方量，分享美食，平衡翘翘板等经常发生在孩子们生活中的各种数学题。家长平时想不到的，书中都有实例展示，我们可以借以引导孩子关注。
《妈妈教的数学》一书作者孙路弘说，他能考上北京师范大学的数学系，完全是妈妈的功劳。他妈妈其实是一位普通的家庭主妇，只是善于利用生活中各种机会锻炼儿子的数学能力，经常让孩子收电费，买东西，付车钱等。
一天，他妈妈带回一把老式的杆称，无意中称了一下他的书包，从此他对所有物品的重量产生了好奇，家里凡是10斤以下物品都被他反复称过。由此练就出一个本领，任何东西他一经手，就能准确报出重量。从关注物品的重量到生活中的其它数字，他从此对数学产生了浓厚的兴趣。
我们不指望一本书一句话就能将孩子点石成金，能做的是在日常生活中，利用孩子身边的小事，挑起孩子的好奇心，让他们在解谜过程中获的快乐和成就感，让孩子不知不觉中养成勤思考爱探究的好习惯。
二、将数学语言融入到生活中。
曾经有一位数学老师说过，数学语言是这个世界上最精确的语言。如果一个孩子掌握了数学语言，再看其它学科的教材，就像看小说故事一样有趣。
有的孩子害怕数学，是因为看到数学语言，觉得很绕很难理解，看到应用题就头疼，可能连题意都不理解。这需要家长平时有意识地培养孩子的数学语言。我们要让孩子们学会将文学转换成代数语言，比方说书中19章《我知道一种数学语言》，直接演示，瑞秋比丹大3岁，卢克比丹大6岁，如果三个人年龄加起来是57岁，丹多大？
翻译成代数语言： 假设丹N岁，瑞秋是N+3岁，卢克是N+6岁，从而计算出丹的年龄。
书很多类似的实例，既有文字描述，也翻译成了相应的代数语言，让孩子多加练习，熟练掌握。把数学语言当作日常生活用语穿插到孩子的生活中，未来学习更高阶更复杂的数学内容，对孩子来说就不是难事了。
三、图文并茂，寓教于乐
如果有两本书数学书让孩子挑选，一本纯文字，一本是图文并茂的漫画风格，孩子们肯定会选第二本。这是一个看颜值的时代，一本书的竞争对手并不只是另一本书，而是各类好玩又有趣电子产品。
一本书如果想把孩子的注意力从电子产品上夺回来，是需要下点功夫的。书中包含26次大闯关、520道场景式数学题，近400幅漫画，非常受小学生欢迎。
书中所有的数学知识点，都有一个生活化的小故事，再通过漫画的形式表现出来。孩子们用喜悦的心情打开，对数学不再有畏难抵抗情绪，解决一个问题就像闯过一关，产生了成就感就会乐此不彼。
孔子说，知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
如何在快乐的氛围中不知不觉培养孩子的思维能力，是每个家长的必修课。
最后说说，为何美国人数学这么差，还能出这么多大牛科学家？因为美国给不热爱数学的学生最基础的数学教育，而给热爱数学的天才最高水平的数学教育。
但孩子是否热爱数学，与家长和老师的引导息息相关有关。你相信孩子，在日常生活中多引导孩子，也许他的数学天赋就被激发出来了。
《跟爱因斯坦一起玩数学》这本美国老师培养数学特长生专用教材，肯定可以帮到你。
